DESPUÉS DEL CONFLICTO: NUESTRA FUNCIÓN PEDAGÓGICA COMO PRECEPTORES

En relación a situaciones que afecten la convivencia en la escuela, siempre es importante que no dé lugar a la sensación de impunidad en la institución; para ellos se deben establecer límites claros frente a las transgresiones. 

DURANTE EL CONFLICTO: NUESTRA FUNCIÓN PEDAGÓGICA COMO PRECEPTORES

Ante la presencia de situaciones de conflicto entre estudiantes, es necesario que asumamos una intervención inmediata con el fin de disminuir la carga emocional, intentando apaciguar cualquier episodio de agresión física o verbal. Frente a determinadas situaciones es aconsejable intervenir en companía de otra persona adulta.

ANTES DEL CONFLICTO: NUESTRA FUNCIÓN PEDAGÓGICA COMO PRECEPTORES

La Guía Federal de Orientaciones nos propone trabajar el antes como parte de una secuencia, a fin de pensar y promover acciones que permitan evitar situaciones de vulneración de derechos de nuestros jóvenes, tanto dentro como fuera de la escuela.

EL ROL DEL PRECEPTOR EN EL MARCO DE LA GUÍA FEDERAL DE ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN EN SITUACIONES COMPLEJAS RELACIONADAS CON LA VIDA ESCOLAR

El 15 de abril del 2014, el Consejo Federal de Educación aprobó, por Resolución Nº 217, la Guía federal de orientaciones para la intervención en situaciones complejas relacionadas con la vida escolar.

ESTRATEGIAS PARA HACER FRENTE A LAS DIVERSAS PROBLEMÁTICAS ESCOLARES

Estamos ante una política educacional, orientada hacia la igualdad y la inclusión, con el objeto de asegurar una educación de calidad para todos, por lo que nos tenemos que proponer generar condiciones favorables, aportando herramientas y estrategias que puedan resultar útiles para hacer frente a las diversas problemáticas que ponen en riesgo la escolarización de los jóvenes del nivel medio, garantizando la terminación de ciclos y niveles en los tiempos previstos y asegurando los conocimientos correspondientes.